Keefektifan Model Show Not Tell pada Pembelajaran Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Lamasi

Wira

doi:10.30605/onoma.v4i1.156

Keefektifan Model Show Not Tell pada Pembelajaran Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Lamasi

https://doi.org/10.30605/onoma.v4i1.156

Authors

Wira Universitas Cokroaminoto Palopo

Keywords:

model,show not tell,menulis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan model pembelajaran show not tell dalam menulis cerpen. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penarikan sampel dilakukan dengan cara teknik purposive sampling.Hasil observasi yang diperoleh menunjukan bahwa model show not tell sangat efektif pada pembelajaran menulis cerpen, uji materi yang dilakukan diakhir pembelajaran menunjukan rata-rata nilai siswa yang memuaskan. Wawancara yang dilakukan untuk mengetahui respon siswa pun memperoleh kesimpulan bahwa model show nottell menarik atensi siswa karena sangat membantu siswa memahami materi pembelajaran.Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa Penggunaan model show not tell pada pembelajaran menulis cerpen siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Lamasi sangat efektif, terlihat pada hasil pretest kelas eksperimen nilai rata-rata 61,83, standar deviasi 6,22, sedangkan hasil posttest nilai rata-rata 73,83, standar deviasi 6,11 baik untuk menarik atensi peserta didik maupun membantu peserta didik memahami materi pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akhadiah, Sabarti dkk. 1997. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.Erlangga. Jakarta. Depdikbuk, 2008. Kamus Besar Bahasa Indoneia Edisi IV. Balai Pustaka. Jakarta. Deporter dan Henacki, 2007. Dalam Buku Strategi dan Aplikasi Model Pembelajaran Inovatif Bahasa dan Sastra. Donald, Ary, 1982.Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Usaha Nasional. Surabaya.Enre, Fachruddin Ambo. 1994. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. IKIP Ujung Pandang. Ujung Pandang. Farhan, 2005.Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita dengan Pembelajaran Kontekstual Komponen Pemodelan pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Mangkutana. Skripsi. Diterbitkan. Palopo: FKIPUniversitas Cokroaminoto Palopo. Febriana, 2007. Meningkatkan Kemampuan Paragraf Esposisi dengan Kartu Kalimat pada Peserta Dididk kelas X-6 SMAN 1 Narmada. Skripsi. Diterbitkan. Palopo: FKIP-Universitas Cokroaminoto Palopo. Hendy, Zaidan. 1988. Pelajar Sastra I. Gramedia. Jakarta. Hernowo, 2003.Dalam Buku Strategi dan Aplikasi Model Pembelajaran Inovatif Bahasa dan Sastra. Mulyatiningsih, Endang. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Alfabeta. Bandung. Nurdin, 2007.Dasar-Dasar Penulisan.Universitas Malang. Malang. Nurgiyantoro, Burhan. 2007. Teori Pengakajian Fiksi. Gajah Mada University Press. Yogyakarta. Purba, Antilan. 2010. Sastra Indonesia Kontenporer. Graha Ilmu. Yogyakarta. Ratna, 2014. Peningkatan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Dengan Menggunakan Media Tayang Video Pada Siswa Kelas VII. 2. SMP Negeri5 Palopo. Skripsi. Diterbitkan. Palopo: FKIP-Universitas Cokroaminoto Palopo. Rebeka, Dalam Deporter dan Henacki, 2007 Hernawo, 2003 Dalam Buku Strategi dan Aplikasi Model Pembelajaran Inovatif Bahasa dan Sastra. Sagiman, 2014. Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Palopo. Skripsi. Palopo: FKIP-Universitas Cokroaminoto Palopo. Savitri, 2007. Penerapan Metode Experiential learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Deskripsi Kelas 1 SMUN 1 Jombang. Skripsi. Diterbitkan. Palopo: FKIP-Universitas Cokroaminoto Palopo. Subana, M. Dan Sudrajat. 2005. Dasar-Dasar Penelitian Ilmiah. CV Pustaka Pelajar. Bandung. Sugiono, 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Bandung. Sumardjo, Jokob. dan Saini K.M. 1991. Apresiasi Kesusastraan. Garamesia. Jakarta. Suparno,& Mohammad Yunus. 2007. Keterampilan Dasar Menulis. Universitas Terbuka. Jakarta.

Downloads

Published

2018-05-30

How to Cite

Wira. (2018). Keefektifan Model Show Not Tell pada Pembelajaran Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Lamasi. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 4(1), 10–19. https://doi.org/10.30605/onoma.v4i1.156

Download Citation

Issue

Vol. 4 No. 1 (2018)

Section

Articles

License

In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:

They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
That it is not under consideration for publication elsewhere,
That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
They agree to the following license and copyright agreement.

License and Copyright Agreement

Authors who publish with Onoma Journal: Education, Languages??, and Literature agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.