Model Collaborative Learning (CL) dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi untuk Meningkatkan Berpikir Kritis pada Siswa Kelas VIII SMP Nugraha Kota Bandung
Indonesia
https://doi.org/10.30605/onoma.v7i1.515
Keywords:
model collaborative learning, pembelajaran menulis teks eksplanasi, berpikir kritisAbstract
Penelitian ini bertujuan menggambarkan penerapan model Collaborative Learning (CL) dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi pada siswa Kelas VIII SMP Nugraha Kota Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods tipe embedded design (penyisipan). Desain penelitiannya quasi eksperimental design (eksperimen semu) melalui pola design pretest-postest. Sampel penelitian terdiri dari 32 siswa kelas VIII-A (eksperimen) dan 34 siswa kelas VIII-B (kontrol). Pengumpulan data dilakukan melalui instrument dokumentasi, instrumen observasi, instrumen angket, dan instrumen tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model CL efektif dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu, model CL dapat dijadikan alternatif dalam kegiatan pembelajaran menulis teks eksplanasi pada siswa jenjang SMP.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abidin. (2013). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama.
Alec Fisher. (2009). Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Alwasilah. (2013). PokoknyaMenulis Cara Baru Menulis dengan Metode Kolaborasi. Bandung: Kiblat.
Alwasilah.(2010). Filsafati Bahasa dan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Amri, Sofan. (2015). Implementasi Pembelajaran Aktif dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for learning, teaching, and assesing. a revision of Bloom’s taxonomy of education objectives. New York: Addison Wesley Longman.
Association, N. E. Preparing 21st Century Students for a Global Society : An Educator’s Guide to the “Four Cs”.
Baiq Emilia Susdiana (2017). Menulis Teks Eksplanasi Mengguakan Metode Picture and Picture pada Siswa Kelas VIII SMP. Tesis, Universitas Mataram. (tidak diterbitkan).
Barkley, Elizabert E. Dkk. (2014). Collaborative Learning Techniques. Bandung: Nusa Media.
Beers, S. Z. (2012). 21st Century Skills: Preparing Students for THEIR Future.
Center, P. P. (2010). 21st Century Skills for Students and Teachers. Honolulu:: Kamehameha Schools, Research & Evaluation Division.
Daryanto, Karim. (2017). Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Gava Media
Desti Kusmayanti. (2016) . Peningkatan Media Berita TV untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa Kelas XI SMK ICB Cinta Wisata. Tesis, Universitas Pasundan Bandung. (tidak diterbitkan)
Dina Nur Elia. (2014) . The Implementation of Collaborative Learning in Teaching Speaking of Analytical Exposition to the Eleventh Graders of SMAN 1 Sidoarjo. Skripsi, Universitas Negri Surabaya. (tidak diterbitkan).
Emilia. (2012). Pendekatan Genre-Based dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Bandung: Rizki Press.
Filsaime, (2008). Menguak Rahasia berpikir Kritis dan Kreatif. Jakarta. Prestasi Pustaka Utama.
Gipayana, Muhana. 2004. Pengajaran Literasi dan Penilaian portofolio dalam Konteks Pembelajaran Menulis di SD. Jurnal Ilmu Pendidikan. Februari 2004, Jilid 11, Nomor 1, Hal 59 –70.
Gultom, Nurjanah (2012). “ Pemanfaatan Teks Feature Perjalanan Sebagai Media dalam Pembelajaran Menulis Karangan Naratif”. Jurnal
Hill, S & Hill, T. (1993). The Collaborative Classroom: A Guide to Cooperative Learning, Victoria. Australia: Eleanor Curtain Publishing.
Hosnan. M. (2016). PendidikanSaintifikdanKontekstualdalamPembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kang, M., Kim, M., Kim, B., & You, H. (n.d.). Developing an Instrumen to Measure 21st Century Skills for Elementary Student.
Kemendikbud. (2017). Buku Siswa Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Thursina Mediana Utama.
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTS). Jakarta
Knapp dan Watskin. (2005). Gendre Text, Grammar Technologies for Teaching and Assessing Writing. Sidney: Univercity of New South Wales Press.
Koesoema, Doni. (2015). Pendidikan Karakter. Jakarta: PT Grasindo.
Kosasih, E. (2014). Jenis-Jenis Teks. Analisis Fungsi, Struktur, dan Kaidah serta Langkah Penulisannya. Bandung: Yrama Widya.
Kurniasih, Imas, dkk. (2014). SuksesMengimplementasikanKurikulum 2013. Yogyakarta: Kata Pena
Lunenburg. (2011). Critical thinking and Constructivism Techniques for Improving student achievement. National Forum of Teacher Educational. Jurnal. 21
Marques, F.C. (2012). Moving from trance to think: Why we need to polish our critical Thinking Skills. International Journal of Leadership Studies. ISSN 1554-3145.
NCREL & Metiri Group. (2003). enGauge 21st century skills: literacy in the digi¬tal age. http://www.ncrel.org/engauge/skills/skills.htm
Nurgiantoro. (2010). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta.
Pitria Sihite. ( 2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif (Collaborative Learning) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Balige Tahun Pembelajaran 2013/2014. Skripsi, Universitas Negeri Medan. (tidak diterbitkan).
Priyatni, (2014). Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Rotherham, A. J., & Willingham, D. (2009). 21st Century Skills: the challenges ahead. Educational Leadership Volume 67 Number 1 , 16 – 21.
Semi, Atar.(2007). Dasar-DasarKeterampilanMenulis. Bandung: Angkasa.
Skills, P. f. Learning for the 21st century skills. Tucson,: Partnership for 21st Century Skills.
Sugiyono. (2014). Statistika untuk Penulisan. Bandung: Alfabeta.
Tarigan. (2013). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Saepulloh, Ucep. (2015). Pengaruh model pembelajaran collaborative learning tipe ACC terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.Skripsi. Universitas Lampung (tidak diterbitkan).
Iskandawassid dan Suhendar. Dadang. (2008). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Rosda.
Alec Fisher. (2009). Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Alwasilah. (2013). PokoknyaMenulis Cara Baru Menulis dengan Metode Kolaborasi. Bandung: Kiblat.
Alwasilah.(2010). Filsafati Bahasa dan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Amri, Sofan. (2015). Implementasi Pembelajaran Aktif dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for learning, teaching, and assesing. a revision of Bloom’s taxonomy of education objectives. New York: Addison Wesley Longman.
Association, N. E. Preparing 21st Century Students for a Global Society : An Educator’s Guide to the “Four Cs”.
Baiq Emilia Susdiana (2017). Menulis Teks Eksplanasi Mengguakan Metode Picture and Picture pada Siswa Kelas VIII SMP. Tesis, Universitas Mataram. (tidak diterbitkan).
Barkley, Elizabert E. Dkk. (2014). Collaborative Learning Techniques. Bandung: Nusa Media.
Beers, S. Z. (2012). 21st Century Skills: Preparing Students for THEIR Future.
Center, P. P. (2010). 21st Century Skills for Students and Teachers. Honolulu:: Kamehameha Schools, Research & Evaluation Division.
Daryanto, Karim. (2017). Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Gava Media
Desti Kusmayanti. (2016) . Peningkatan Media Berita TV untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa Kelas XI SMK ICB Cinta Wisata. Tesis, Universitas Pasundan Bandung. (tidak diterbitkan)
Dina Nur Elia. (2014) . The Implementation of Collaborative Learning in Teaching Speaking of Analytical Exposition to the Eleventh Graders of SMAN 1 Sidoarjo. Skripsi, Universitas Negri Surabaya. (tidak diterbitkan).
Emilia. (2012). Pendekatan Genre-Based dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Bandung: Rizki Press.
Filsaime, (2008). Menguak Rahasia berpikir Kritis dan Kreatif. Jakarta. Prestasi Pustaka Utama.
Gipayana, Muhana. 2004. Pengajaran Literasi dan Penilaian portofolio dalam Konteks Pembelajaran Menulis di SD. Jurnal Ilmu Pendidikan. Februari 2004, Jilid 11, Nomor 1, Hal 59 –70.
Gultom, Nurjanah (2012). “ Pemanfaatan Teks Feature Perjalanan Sebagai Media dalam Pembelajaran Menulis Karangan Naratif”. Jurnal
Hill, S & Hill, T. (1993). The Collaborative Classroom: A Guide to Cooperative Learning, Victoria. Australia: Eleanor Curtain Publishing.
Hosnan. M. (2016). PendidikanSaintifikdanKontekstualdalamPembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kang, M., Kim, M., Kim, B., & You, H. (n.d.). Developing an Instrumen to Measure 21st Century Skills for Elementary Student.
Kemendikbud. (2017). Buku Siswa Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Thursina Mediana Utama.
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTS). Jakarta
Knapp dan Watskin. (2005). Gendre Text, Grammar Technologies for Teaching and Assessing Writing. Sidney: Univercity of New South Wales Press.
Koesoema, Doni. (2015). Pendidikan Karakter. Jakarta: PT Grasindo.
Kosasih, E. (2014). Jenis-Jenis Teks. Analisis Fungsi, Struktur, dan Kaidah serta Langkah Penulisannya. Bandung: Yrama Widya.
Kurniasih, Imas, dkk. (2014). SuksesMengimplementasikanKurikulum 2013. Yogyakarta: Kata Pena
Lunenburg. (2011). Critical thinking and Constructivism Techniques for Improving student achievement. National Forum of Teacher Educational. Jurnal. 21
Marques, F.C. (2012). Moving from trance to think: Why we need to polish our critical Thinking Skills. International Journal of Leadership Studies. ISSN 1554-3145.
NCREL & Metiri Group. (2003). enGauge 21st century skills: literacy in the digi¬tal age. http://www.ncrel.org/engauge/skills/skills.htm
Nurgiantoro. (2010). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta.
Pitria Sihite. ( 2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif (Collaborative Learning) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Balige Tahun Pembelajaran 2013/2014. Skripsi, Universitas Negeri Medan. (tidak diterbitkan).
Priyatni, (2014). Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Rotherham, A. J., & Willingham, D. (2009). 21st Century Skills: the challenges ahead. Educational Leadership Volume 67 Number 1 , 16 – 21.
Semi, Atar.(2007). Dasar-DasarKeterampilanMenulis. Bandung: Angkasa.
Skills, P. f. Learning for the 21st century skills. Tucson,: Partnership for 21st Century Skills.
Sugiyono. (2014). Statistika untuk Penulisan. Bandung: Alfabeta.
Tarigan. (2013). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Saepulloh, Ucep. (2015). Pengaruh model pembelajaran collaborative learning tipe ACC terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.Skripsi. Universitas Lampung (tidak diterbitkan).
Iskandawassid dan Suhendar. Dadang. (2008). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Rosda.
Downloads
Published
2021-05-19
How to Cite
Deni Hadiansah, Harmita Sari, Eko Firmansyah, & Rani Rabiussani. (2021). Model Collaborative Learning (CL) dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi untuk Meningkatkan Berpikir Kritis pada Siswa Kelas VIII SMP Nugraha Kota Bandung: Indonesia. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 7(1), 73–84. https://doi.org/10.30605/onoma.v7i1.515
Issue
Section
Articles
License
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with Onoma Journal: Education, Languages??, and Literature agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
