PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA
DOI:
https://doi.org/10.30605/proximal.v4i2.1231Abstract
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think, talk, write (TTW) untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa. penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan satuan eksperimen 1 kelas yaitu kelas VA SDN 1 Lalebbata. Satuan eksperimen ditentukan dengan menggunakan teknik purposive random sampling sebanyak 16 orang. Instrumen penelitian terdiri dari tes komunikasi matematika serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial serta kriteria pengaruh. Hasil penelitian ini adalah (1) kemampuan komunikasi matematika siswa sebelum penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Thik Talk Write berada pada kategori cukup dengan rata-rata 65,38 (2) kemampuan komunikasi matematika siswa sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Thik Talk Write berada pada kategori baik dengan rata-rata 79,81. (3) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Thik Talk Write terhadap kemampuan komunikasi matematika dengan hasil uji hipotesis hasil uji hipotesis peningkatan kemampuan komunikasi matematika siswa diperoleh nilai sig. (2 tailed) 0,015 < 0,05 menunjukkan bahwa hipotesis h1 diterima.
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think, talk, write (TTW) untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa. penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan satuan eksperimen 1 kelas yaitu kelas VA SDN 1 Lalebbata. Satuan eksperimen ditentukan dengan menggunakan teknik purposive random sampling sebanyak 16 orang. Instrumen penelitian terdiri dari tes komunikasi matematika serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial serta kriteria pengaruh. Hasil penelitian ini adalah (1) kemampuan komunikasi matematika siswa sebelum penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Thik Talk Write berada pada kategori cukup dengan rata-rata 65,38 (2) kemampuan komunikasi matematika siswa sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Thik Talk Write berada pada kategori baik dengan rata-rata 79,81. (3) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Thik Talk Write terhadap kemampuan komunikasi matematika dengan hasil uji hipotesis hasil uji hipotesis peningkatan kemampuan komunikasi matematika siswa diperoleh nilai sig. (2 tailed) 0,015 < 0,05 menunjukkan bahwa hipotesis h1 diterima.
Downloads
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
