Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Pengukuran Tidak Baku melalui Masalah Realistis

Authors

  • Claudia Prameswari Universitas Muria Kudus
  • Ajeng Prastiana Pratiwi Universitas Muria Kudus
  • Eka Zuliana Universitas Muria Kudus

DOI:

https://doi.org/10.30605/proximal.v8i1.5207

Keywords:

Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI), Critical Thinking, Nonstandard Unit Measurement

Abstract

This study aims to analyze the critical thinking skills of grade 2 students of Kedungmutih Elementary School in measurement material using non-standard units through the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach. This research used a qualitative method with a descriptive approach. The research subjects were grade 2 students, and data collection was done through observation, interviews, tests, and documentation. The results showed that the PMRI approach and the use of nonstandard measuring tools such as the “Who is More” game helped improve students' critical thinking skills. Students are better able to observe, compare, and draw logical conclusions from the measurement activities carried out. Although some students still have difficulties in understanding the concept of instability of nonstandard unit measures, this study shows that learning with the PMRI approach creates a more interactive and meaningful learning atmosphere, which is relevant to everyday life.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achmad Irchamni, M. P. (2019). MENINGKATKAN KREATIFITAS ANAK MELALUI KOLASE DENGAN MEDIA BERAS PADA KELOMPOK A DI RA AL-WARDAH KETUWAN KECAMATAN KEDUNGTUBAN KABUPATEN BLORA. Jurnal Ilmiah Pedagogy.

Anggraeni Ervita Varadila, Fida Chasanatun, & Sugiharti, S. (2023). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Konsep Pengukuran Berat Benda. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(2), 409–416. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.1001

Aura Diva, S., Khafidin, D., & Ulya, H. (2022). Pengaplikasian PMRI Dengan Soal HOTS Guna Meningkatkan Kompetensi Literasi Numerasi Dalam Asesmen Kompetensi Minimum. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNAPMAT), 0(0), 138–148. https://conference.umk.ac.id/index.php/snapmat/article/view/191

Bado, B. (2021). Model Pendekatan Kualitatif: Telaah Dalam Metode Penelitian Ilmiah. In Pengantar Metode Kualitatif.

Fauni, A. M. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan card sort siswa kelas lima. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 52–64. https://doi.org/10.33654/math.v5i1.518

Handayani, A. (2024). Permainan tradisional uthik mendukung perkembangan keterampilan mengukur satuan tidak baku. 2(4), 22–28.

Khairunnisa, A. A., Isrokatun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Studi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Meningkatkan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 242–250.

M. Fathun Niam, Emma Rumahlewang, Hesti Umiyati, Ni Putu Sinta Dewi, Suci Atiningsih, Tati Haryati, Illia Seldon Magfiroh, R. I. A., & Rullyana Puspitaningrum Mamengko, Safira Fathin, Maria Septian Riasanti Mola, Ahmad Anif Syaifudin, F. W. (2024). METODE PENELITIAN KUALITATIF.

Mentari, M., Kesumawati, N., & Hera, T. (2023). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Self-Esteem Siswa SD. Indonesian Research Journal On Education, 3(2), 1011–1019. https://doi.org/10.31004/irje.v3i2.117

Nasution, B. N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 334–341.

Nuryana, A., Pawito, P., & Utari, P. (2019). Pengantar Metode Penelitian Kepada Suatu Pengertian Yang Mendalam Mengenai Konsep Fenomenologi. Ensains Journal, 2(1), 19. https://doi.org/10.31848/ensains.v2i1.148

Puspita, V., & Dewi, I. P. (2021). Efektifitas E-LKPD berbasis Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 86–96. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.456

Putri S.A, Prawiyogi A.G, A. A. . (2021). Analisis Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division terhadap Hasil Belajar Matematika Masa Pandemi COVID-19. JURNAL BASICEDU Research & Learning in Elementary Education, 5(1), 456–463.

Rahmadana, J., Khawani, A., & Roza, M. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 224–230. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4278

Rakhmawati, R. A., & Mawardi, M. (2021). Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(1), 139–144. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i1.177

Resqueta, M. C., & Mutianingsih, N. (2022). Implementasi Alat Peraga Abang Oleng Pada Pembelajaran Pengukuran Berat Tidak Baku di Jenjang Sekolah Dasar. Journal of Mathematics Education and Science, 5(2), 129–135. https://doi.org/10.32665/james.v5i2.513

Riyana, S., Retnasari, L., & Supriyadi, A. (2020). PENGGUNAAN BENDA KONKRET SEBAGAI MEDIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGHITUNG PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR. 274–282.

Sabina, D., Fitriani Juardi, I., Nursyamsi Dwi Putri, Y., & Komariah, K. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Pada Materi Pengukuran Panjang Menggunakan Satuan Tidak Baku Pada Siswa Kelas 1 Di SDN Pasirbitung. Journal on Education, 6(1), 7292–7298. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3991

Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.

Sugiono, N. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X Sma Melalui Pengajaran Langsung Pokok Bahasan Besaran Dan Pengukuran. Jurnal Humaniora , 9(1999), 90–103.

Syafdaningsih, S., Hasmalena, H., Rukiyah, R., Pagarwati, L. D. A., Zulaiha, D., Siregar, R. R., Arjuna, A., & Sofia, A. (2023). Pengembangan Media Timbangan Materi Konsep Pengukuran pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 674–684. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3631

Umi Nur Kholifah , Lola Indra Mukti , Helis Ira Setiawati, E. Z. (2024). PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PMRI PENGUKURAN, LUAS, DAN VOLUME DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 11(1), 231–239. https://doi.org/10.24252/lp.2017v20n2i8

Wulandari, D. T. (2023). Pengembangan Media Board Game Dalam Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Disekolah Dasar. NBER Working Papers, 1–42, 89.

Downloads

Published

2025-01-13

How to Cite

Prameswari, C., Pratiwi, A. P. ., & Zuliana, E. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Pengukuran Tidak Baku melalui Masalah Realistis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 298–309. https://doi.org/10.30605/proximal.v8i1.5207